idée 1

Les élèves prennent plaisir à rechercher le nom des animaux qui composent les créatures :

idée 2

Et maintenant, à eux de créer leurs créatures. Pour les aider, je leur fournis des modèles à utiliser. Ils ont la possibilité de multiplier les parties d'animaux. Pour cela, ils décalquent sur le modèle la partie intéressante puis passent à un autre. Placer les modèles sur une fenêtre peut suffir.

modèles d'animaux simples :

 (je dois les scanner...)

La revue la classe a traité ce sujet, il y a qq temps ( mars 2011) : http://www.laclasse.fr/ewb_pages/r/revues.php

Sujet repris aussi sur le site : http://laclassedecorinne.eklablog.com/les-animaux-fantastiques-a3922875#comment-46302268

Si vous préférez les créations géométriques de Victor Vasarely, plutôt que ses zèbres, en voici qq unes noir et blanc :

        Intercaler les zones "Blanc/noir " mais cette fois -ci de façon plus géométrique en utilisant la règle pour les délimiter. Varier les orientations pour plus de dynamisme.

J'aime bien aussi les versions déformées :

Le livre de Retz " Les arts plastiques à l'école, tome 2 " propose une fiche avec des cercles ( pages 100/101).  

 Il est évidemment possible de mettre toutes ces créations en couleurs, en intercalant 2 couleurs.

Suivant ce principe, j'ai trouvé sur un blog un exemple avec un chat. (si vous vous reconnaissez, je mets le lien)

Tout commence par une devinette :

  Kesako ???????????????

idée 1 :

Après avoir écouté les propositions, on donne l'illustration aux élèves ( environ 3cm ) et on leur demande de l'inclure dans leur dessin... Je n'ai pas de photo, snif !

idée 2 : 

On donne enfin la réponse : 

puis on montre 2 ou 3 oeuvres de Victor Vasarely : petite discussion, ce que je vois, ce que je ressens.... comment c'est construit...

1   2  

3 

(On en touve d'autres sur google images Vasarely ;-)

 Les élèves ont à leur disposition un choix de modèles d'animaux. (fiches " j'apprends à dessiner...")

Ils s'entrainent à en reproduire un sur leur ardoise puis, en grand, sur une feuille qd ils sont prêts.

Ils tracent ensuite des lignes sur toute la largeur, environ tous les 1 ou 2 cm. ( choix de l'oeuvre 1)

Avant  de colorier en noir une zone sur 2 au niveau de chaque ligne, il est plus "prudent" de proposer aux élèves de placer un point au crayon papier dans les zones à colorier en noir, ça évite un peu les erreurs :-)

   (exception pour l'oeil que je laisse en blanc)

Les élèves peuvent utiliser un feutre noir mais c'est très sympa ( et moins rébarbatif)  avec de l'encre de chine. Placer l'encre dans des bouchons de lait et bien se protéger ;-)

qq créations d'élèves : 

 Fiche identité Victor Vasarely : 

 Les lignes dans la mode aussi : dans une pub ou chez Sonia Delaunay

Pour décorer la porte en début d'année, je demande aux élèves de faire un travail de graphisme autour de leur prénom.

J'ai trouvé l'idée chez Retz "les Arts à l'école." (pages 118- 119 : les lettres ondulent)

Les élèves aiment jouer avec les lettres, les déformer... et prennent plaisir à mettre les couleurs qu'ils veulent..

1) Sur une 1/2 feuille canson, ils tracent 2 lignes courbes inversées : ça donne une espèce de poisson...

2 ) Ensuite, ils écrivent leur prénom à l'intérieur du "poisson" et tracent des traits courbes à l'extérieur, en haut et en bas... Oups ! 

3 ) Ils terminent en coloriant tous les espaces de différentes couleurs :

4 ) On place tous les dessins sur la porte d'entrée de la classe (ou ailleurs ;-)