idée 1

Les élèves prennent plaisir à rechercher le nom des animaux qui composent les créatures :

idée 2

Et maintenant, à eux de créer leurs créatures. Pour les aider, je leur fournis des modèles à utiliser. Ils ont la possibilité de multiplier les parties d'animaux. Pour cela, ils décalquent sur le modèle la partie intéressante puis passent à un autre. Placer les modèles sur une fenêtre peut suffir.

modèles d'animaux simples :

 (je dois les scanner...)

La revue la classe a traité ce sujet, il y a qq temps ( mars 2011) : http://www.laclasse.fr/ewb_pages/r/revues.php

Sujet repris aussi sur le site : http://laclassedecorinne.eklablog.com/les-animaux-fantastiques-a3922875#comment-46302268

Si vous préférez les créations géométriques de Victor Vasarely, plutôt que ses zèbres, en voici qq unes noir et blanc :

        Intercaler les zones "Blanc/noir " mais cette fois -ci de façon plus géométrique en utilisant la règle pour les délimiter. Varier les orientations pour plus de dynamisme.

J'aime bien aussi les versions déformées :

Le livre de Retz " Les arts plastiques à l'école, tome 2 " propose une fiche avec des cercles ( pages 100/101).  

 Il est évidemment possible de mettre toutes ces créations en couleurs, en intercalant 2 couleurs.

Suivant ce principe, j'ai trouvé sur un blog un exemple avec un chat. (si vous vous reconnaissez, je mets le lien)

Tout commence par une devinette :

  Kesako ???????????????

idée 1 :

Après avoir écouté les propositions, on donne l'illustration aux élèves ( environ 3cm ) et on leur demande de l'inclure dans leur dessin... Je n'ai pas de photo, snif !

idée 2 : 

On donne enfin la réponse : 

puis on montre 2 ou 3 oeuvres de Victor Vasarely : petite discussion, ce que je vois, ce que je ressens.... comment c'est construit...

1   2  

3 

(On en touve d'autres sur google images Vasarely ;-)

 Les élèves ont à leur disposition un choix de modèles d'animaux. (fiches " j'apprends à dessiner...")

Ils s'entrainent à en reproduire un sur leur ardoise puis, en grand, sur une feuille qd ils sont prêts.

Ils tracent ensuite des lignes sur toute la largeur, environ tous les 1 ou 2 cm. ( choix de l'oeuvre 1)

Avant  de colorier en noir une zone sur 2 au niveau de chaque ligne, il est plus "prudent" de proposer aux élèves de placer un point au crayon papier dans les zones à colorier en noir, ça évite un peu les erreurs :-)

   (exception pour l'oeil que je laisse en blanc)

Les élèves peuvent utiliser un feutre noir mais c'est très sympa ( et moins rébarbatif)  avec de l'encre de chine. Placer l'encre dans des bouchons de lait et bien se protéger ;-)

qq créations d'élèves : 

 Fiche identité Victor Vasarely : 

 Les lignes dans la mode aussi : dans une pub ou chez Sonia Delaunay